同事说她家孩子认识二三百个字，唐诗和三字经倒背如流，我听了以后心里有些不太舒服。作为教师，虽然我知道在孩子的启蒙问题上，不应该教得太多太早。可5 岁的儿子什么都不会，我还是难免有些着急。静下心后，我决定教儿子认生字，从拼音教起。数学方面，我要教儿子学会连加和连减，将来上一年级时就会驾轻就 熟。

儿子的字写得不太好，是小手肌肉和大脑控制手的动作不娴熟，横和竖都是弯的。给他一支笔让他画，那也就是乱画，直线都画不直，别说画圆了。像汉字里最基本的横、竖、撇、捺、折，手把手地教，写出来的字也是不成样子。**个急脾气，有时候会在他头上敲几下。

后来我根据儿子爱听小故事的特点，把寓言故事、趣事编进字体结构里去，既增强了他的兴趣，还做到寓教于乐。比如说，画一根直线。我就说：你看这是一条 线，如果再平行画一条线，就是两条铁轨，你去姥姥家的火车就可以行驶在这上面，又快又稳当。把学写字变成数学教育和兴趣挂上钩，儿子就不觉得枯燥无味了， 这可能也和家长的耐心程度、工作特点有关联的。现在，儿子的字写得还有些模样了，我又为他买来了毛笔、墨汁开始手把手地教他练习书法。

启蒙，有时候是靠家长的付出，孩子如同家长手中的画笔，想画成什么模样就往什么方向引导，笔随心走，不要把理想放得过高。