诱子读书三大法

 2009年04月13日 04:14 

 培养孩子读书的习惯,激发孩子的阅读兴趣,对于孩子的学习以至成长都极为重要。于此,笔者想就此谈几点心得,供为人父母者们参考:

  顺水推舟法 去年夏天的某个下午,开始还是晴空万里,不一会儿就黑压压滚来一团乌云,顷刻间狂风大作,倾盆的大雨夹杂着雷鸣闪电……二十多分钟后,风骤停雨即止,天转晴了,太阳又射出万缕金光,一道彩虹斜挂天际,颇为壮观。对在这短时间里发生的自然现象,10岁的女儿惊叹不已。她眨着一双大眼睛,一开口就机关枪似地向我提了一大堆问题,对女儿强烈的好奇心和求知欲,我十分赞赏。但我没有立即解答问题,我想借此机会激发她读书的兴趣,以便使她学习和掌握更多的知识。于是,我从书架上取下一本《十万个为什么?》,对她说,你所提的问题,答案都在这本书里。女儿接过书,如获至宝,一口气读了数十个“为什么”,女儿的好奇心与求知欲在阅读中得到了极大的满足,既从中吸取了大量知识,又尝到了读书的甜头,增强了阅读的兴趣。

  偷梁换柱法 女儿平时对我摆放在书架、床头等明处的适合孩子阅读的书刊不屑一顾,对我认为不适合孩子阅读而深藏不露的书刊却颇感兴趣,翻箱倒柜地找来读。针对女儿这一特点,我和妻子来了个偷梁换柱,故意把那些适合孩子阅读的书藏在枕头下或抽屉里,而把那些不怎么适合孩子阅读的书随手扔在床头、书桌等明处。女儿不知是计,一如既往偷偷摸摸地读那些“**”。就这样,不觉中女儿竟然偷读了不少好书。

  读写结合法 随着孩子年龄的增长和知识的积累,我及时进行了“战略调整”,设法诱导她读书向深、精、细方面发展,进而以读促写。通过写作,女儿的观察能力和写作能力都得到了提高,成了班上有名的“小作家”,几乎每次作文都要被老师当作范文用,还不止一次地在学校和市里举办的作文竞赛活动中获奖。如此,阅读促进了女儿的写作,不断提高的作文成绩又反过来激发她去读更多的书,读和写紧密结合,相辅相成,相得益彰,收到了极好的效果。

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