——谈初一学生如何学好语文
中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的重要阶段。明确为什么学习、怎样学习，是每一个学生必须认清的问题。首先，语文学科不像其它学科知识结构那样清晰，教学要求也没有别的学科那样明确单一，教学天地比其他学科广阔，方法也较灵活，这就决定了语文学习的开放性、情感性、灵活性。
一、开放性；语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活中任何场合都可以学到语文，因而语文具有最便于自学的特点。
二、情感性；“文章不是无情物”不仅文章就连民族的文字也个个充满了感情色彩。教师带着感情教，学生带着感情学，才有可能学好，离开了感情因素，去单纯地学知识，就会导致对语文学习的厌倦。
三、灵活性；语文不像其它学科那样呈线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，是相对而言的。
根据上述特点，学语文不能搞自我封闭，不能机械死板地学，要把阅读和写作结合起来，把课内与课外的学习沟通起来，把学习内容与生活感受融合起来，自己带着感情领悟了这些，才是自己真正的东西。
正是以上三个特点，语文才需要更广泛，更深入地学习。
对于初一学生来说，了解中学的学习生活是进入中学后非常重要的一课，中学的学习方法有别于小学，中学重视学生的自主学习，学生在教师的指导下，主动学习的成份逐渐增多，一般来说，在小学阶段，学生完成老师的作业即可，但在中学除了完成课内教师布置的作业之外，还有许多继续发展的余地，这就需要学生有一定的自觉性、主动性。同时还要注意转变观念，积极适应中学老师的教学方法，尽快找到适合自己的新方法，如果还是照搬小学时的学习方法，学习成绩就会滑坡，因为教师的方法在不断地变化，学生的学习方法也在变，学生必须跟上教师的步伐
其次，在学习语文的过程中，应落实三个主要环节，培养良好的学习习惯。
学习的方法有很多，但无论什么方法，万变不离其宗：关键在落实，而预习、听课、复习是不能轻视的三个主要学习环节。因此，学习成绩比较好的学生，这三个学习环节做得都不错。
1、预习。就是在新内容学习之前先进行自学。目的是熟悉内容，解决基础知识，找出问题，使听课有的放矢。如语文课的预习，可以查查字典，读读课文，了解课文内容，提出问题，识记疑问等，以备听课时集中解决重点问题。
2、听课。包括老师讲解、评议，同学的讨论、问题的回答，都要边听、边想、边记，尤其是自己未能解决或没有想到的问题，尽可能在课上通过以上环节解决。
3、复习。完成作业是复习，做练习也是复习。全面的复习是先系统的疏理知识、理解知识，再通过作业、练习，进行查漏补缺，最终达到能够运用知识，解决实际问题的程度，所以这一步是必不可少的，但不能只限于完成作业。
以上三个环节，如能落实的好，就会形成好习惯，良好的学习习惯一旦形成，必将收获无穷。
学语文要想学得好，还要多读书，因为一部好的文学著作，如同一条奔流不息的江河，有许多营养去汲取，还可以陶冶情操，这便是：“读书千遍，其义自见”。
学语文必须多读、多写，自己不读、不写，光听老师讲是学不好语文的，但自己动口、动手、动脑筋的能力的提高更重要。要培养自己对知识和书籍的渴望，学会对课文进行速读、精读，精彩的篇章一定要能够背诵，课外要广泛游览各种书籍和报纸杂志，学会从电视、广播、网络上获取信息。要学会有条理地做笔记，坚持不懈地写日记，有感而发的写文章，生活活泼的开展各种活动，还要关注社会生活。
最后，语文自学能力的培养，也是一个很重要的问题，就是要明确语文的学习概念。
大部分学生认为语文学习就是语文科学习，觉得只有在课堂上，在教科书上，在语文教师的指导下才能学到语文知识；其实语文学习与语文科目的学习是两个不同的概念，后者是语文课堂上教科书的学习，而前者则是在广阔的社会环境中的学习，可以说，汉语渗透于学生们生活的一切时间与空间，从这个意义上讲，同学们随时都可以学习语文。这就是“处处留心皆学文”。
最后祝同学们在新的学校里，能树立远大理想，树立正确的学习目的，掌握良好的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，定会收到水到渠成之效。
中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的重要阶段。明确为什么学习、怎样学习，是每一个学生必须认清的问题。首先，语文学科不像其它学科知识结构那样清晰，教学要求也没有别的学科那样明确单一，教学天地比其他学科广阔，方法也较灵活，这就决定了语文学习的开放性、情感性、灵活性。
一、开放性；语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活中任何场合都可以学到语文，因而语文具有最便于自学的特点。
二、情感性；“文章不是无情物”不仅文章就连民族的文字也个个充满了感情色彩。教师带着感情教，学生带着感情学，才有可能学好，离开了感情因素，去单纯地学知识，就会导致对语文学习的厌倦。
三、灵活性；语文不像其它学科那样呈线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，是相对而言的。
根据上述特点，学语文不能搞自我封闭，不能机械死板地学，要把阅读和写作结合起来，把课内与课外的学习沟通起来，把学习内容与生活感受融合起来，自己带着感情领悟了这些，才是自己真正的东西。
正是以上三个特点，语文才需要更广泛，更深入地学习。
对于初一学生来说，了解中学的学习生活是进入中学后非常重要的一课，中学的学习方法有别于小学，中学重视学生的自主学习，学生在教师的指导下，主动学习的成份逐渐增多，一般来说，在小学阶段，学生完成老师的作业即可，但在中学除了完成课内教师布置的作业之外，还有许多继续发展的余地，这就需要学生有一定的自觉性、主动性。同时还要注意转变观念，积极适应中学老师的教学方法，尽快找到适合自己的新方法，如果还是照搬小学时的学习方法，学习成绩就会滑坡，因为教师的方法在不断地变化，学生的学习方法也在变，学生必须跟上教师的步伐
其次，在学习语文的过程中，应落实三个主要环节，培养良好的学习习惯。
学习的方法有很多，但无论什么方法，万变不离其宗：关键在落实，而预习、听课、复习是不能轻视的三个主要学习环节。因此，学习成绩比较好的学生，这三个学习环节做得都不错。
1、预习。就是在新内容学习之前先进行自学。目的是熟悉内容，解决基础知识，找出问题，使听课有的放矢。如语文课的预习，可以查查字典，读读课文，了解课文内容，提出问题，识记疑问等，以备听课时集中解决重点问题。
2、听课。包括老师讲解、评议，同学的讨论、问题的回答，都要边听、边想、边记，尤其是自己未能解决或没有想到的问题，尽可能在课上通过以上环节解决。
3、复习。完成作业是复习，做练习也是复习。全面的复习是先系统的疏理知识、理解知识，再通过作业、练习，进行查漏补缺，最终达到能够运用知识，解决实际问题的程度，所以这一步是必不可少的，但不能只限于完成作业。
以上三个环节，如能落实的好，就会形成好习惯，良好的学习习惯一旦形成，必将收获无穷。
学语文要想学得好，还要多读书，因为一部好的文学著作，如同一条奔流不息的江河，有许多营养去汲取，还可以陶冶情操，这便是：“读书千遍，其义自见”。
学语文必须多读、多写，自己不读、不写，光听老师讲是学不好语文的，但自己动口、动手、动脑筋的能力的提高更重要。要培养自己对知识和书籍的渴望，学会对课文进行速读、精读，精彩的篇章一定要能够背诵，课外要广泛游览各种书籍和报纸杂志，学会从电视、广播、网络上获取信息。要学会有条理地做笔记，坚持不懈地写日记，有感而发的写文章，生活活泼的开展各种活动，还要关注社会生活。
最后，语文自学能力的培养，也是一个很重要的问题，就是要明确语文的学习概念。
大部分学生认为语文学习就是语文科学习，觉得只有在课堂上，在教科书上，在语文教师的指导下才能学到语文知识；其实语文学习与语文科目的学习是两个不同的概念，后者是语文课堂上教科书的学习，而前者则是在广阔的社会环境中的学习，可以说，汉语渗透于学生们生活的一切时间与空间，从这个意义上讲，同学们随时都可以学习语文。这就是“处处留心皆学文”。
最后祝同学们在新的学校里，能树立远大理想，树立正确的学习目的，掌握良好的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，定会收到水到渠成之效。